Redação - 1ºAN / 2ºAN /3ºAN - Unidade I

Redação é uma palavra originada do termo redigir, que quer dizer escrever de próprio punho, o que significa escrever usando sua própria expressão, suas próprias palavras, seu modo de se exprimir. Logo, redação é um texto escrito de si próprio, da sua própria fala.

Descrição, Narração e Dissertação 

A Descrição, a Narração e a Dissertação são as três principais tipos de redação.

Descrição - É o texto em que se descreve alguém ou algo; pode ser um animal, um objeto, umas paisagem, uma cena, uma situação, sentimentos, gestos, etc. O objetivo da Descrição é “mostrar” através das palavras o que se quer descrever, ou seja, através das fazer um retrato, uma pintura de algo ou de alguém. Na Descrição se usa recursos como cor, formato, cheiro e também comparativos para que o leitor “veja” o quanto possível o que se está ali buscando “mostrar” através das palavras.

Narração - É o texto em que se conta uma história real ou fictícia. Na narração ocorrem assim elementos como o narrador, que é aquele que conta a história, personagens , que são aqueles que participam da história, discursos, que são as falas dos personagens, o tempo, que é a época em que acontece a história e também o espaço, que é onde a história ocorre.

Dissertação - A  Dissertação é o tipo de redação em que se procura defender uma ideia, uma tese, um ponto de vista. O objetivo da dissertação é convencer o leitor do ponto de vista ali defendido. . Para isso o redator faz uso de argumentos que sustentem a ideia defendida. A Dissertação obedece uma determinada ordem na sua estrutura. Em primeiro vem a Apresentação, no primeiro parágrafo, que é onde se afirma a ideia defendida de forma clara e objetiva. Após isso, vem o Desenvolvimento, que é a parte da redação onde se faz uso dos argumentos que vão corroborar com o ponto de vista defendido. O Desenvolvimento vem logo após o primeiro parágrafo da Apresentação. Pode ser três ou quatro parágrafos numa redação padrão de trinta linhas. Os argumentos devem ser coerentes com a ideia defendida e pode se valer de fatos históricos, estatísticas, pesquisas e o que mais for que possa somar para enriquecer a argumentação para convencer o leitor. E por fim vem a Conclusão, a última parte da Dissertação, em que se reafirma a ideia afirmada na Introdução e sustentada pela argumentação  ao longo do desenvolvimento, reforçando ainda com uma ideia conclusiva, fechando a argumentação.

  

O Texto Descritivo

             O Texto Descritivo tem como característica a descrição de pessoa, animal, objeto, paisagem,  ambiente, cena,  acontecimento, sentimento, gesto etc. Objetiva formar uma imagem clara do que está sendo descrito para o leitor. Geralmente é utilizado junto ao texto narrativo, pois as sequências formadas pela narração são intercaladas com apresentações de personagens, paisagens, etc., em que se faz necessário a descrição. A descrição também ocorre em relatos, anúncios, relatórios e em outros tipos de textos onde ela se faz necessária. Um anúncio de determinado produto necessariamente faz uma descrição do produto.

              O texto descritivo pode ser subdividido e Descritivo Objetivo e Descritivo Subjetivo.

              O texto Descritivo Objetivo se caracteriza por uma descrição impessoal, ao pé da letra, sem enfeites, mais técnica e menos artística, fazendo uso dos termos em função denotativa.

               O texto Descritivo Subjetivo se caracteriza por ser uma descrição mais menos técnica e mais artística e faz uso de termos em função conotativa.

               Exemplos de textos descritivos:

Descritivo Objetivo:

             “Foi encontrado ontem o corpo da vítima. Ela era magra, com meia altura, olhos castanhos e cabelos longos e loiros.”

 Descritivo Subjetivo

             “ Nos olhos castanhos de Luíza, eu via brasa. Ela estava em fúria, e eu cada vez mais enlouquecido de amor. O que eu poderia fazer? Absolutamente nada. Eu era o homem que destruiu a sua vida. Era isso que se passava pela cabeça dela. Tenho certeza! Voltemos a Luíza: ela me encarava. Olhos firmes, arregalados, faíscas. De minha parte: medo, temor, amor… o que eu poderia fazer?

            Verbos ajudam na visualização e construção da cena; adjetivos caracterizam ambas as personagens envolvidas na cena. Os termos “brasa” e “faísca” são metáforas para se referir ao comportamento de Luíza, que por algum motivo estava enfurecida. Dessa maneira temos o uso de descrição subjetiva, isto é, a presença da linguagem conotativa no texto.

          Denotação - uso de palavras em sentido literal; usadas em mensagens objetivas de  precisão ( jornalísticas, didáticas, científicas, etc. )

          Ex. Ontem esqueci minha mochila na escola. Precisei voltar até lá pra buscar.

          Conotação - Uso de palavras em sentido figurado ( além do sentido real ) mais livre de interpretações

           Ex. Ele ficou todo derretido com as declarações dela.           

     

 Existem dois tipos de descrição: objetiva e subjetiva

 Há duas formas de fazer descrição e, em termos gerais, o que distingue ambas é a afetividade.

 A descrição objetiva é aquela em que não se acrescenta as sensações de quem escreve, enquanto a descrição subjetiva contempla as sensações do seu autor, sendo transformada por seus sentimentos e emoções.

Dependendo do objetivo do autor, o mesmo optará por uma descrição objetiva ou subjetiva, lembrando que há descrições que apresentam características dos dois tipos, mas mesmo nesse caso haverá uma que seja predominante.

Na descrição subjetiva o importante é a forma

 A descrição subjetiva também é chamada de descrição poética ou conotativa, porque nela o mais importante é a forma como a descrição é feita, tendo como objetivo influenciar os leitores ou ouvintes.

 A descrição subjetiva caracteriza-se por conter comentários e opiniões do seu autor, o que é feito mediante a utilização constante de adjetivos.

 Veja o exemplo da descrição de uma pessoa feita de forma subjetiva:

 No capítulo II da obra Iracema, o autor José de Alencar faz uma descrição subjetiva da protagonista. Repare que o texto é marcado pela utilização da linguagem poética:

  "Iracema, a virgem dos lábios de mel, que tinha os cabelos mais negros que a asa da graúna, e mais longos que seu talhe de palmeira. O favo da jati não era doce como seu sorriso; nem a baunilha recendia no bosque como seu hálito perfumado. Mais rápida que a corça selvagem, a morena virgem corria o sertão e as matas do Ipu, onde campeava sua guerreira tribo, da grande nação tabajara. O pé grácil e nu, mal roçando, alisava apenas a verde pelúcia que vestia a terra com as primeiras águas."

  A descrição objetiva transmite informação

  A descrição objetiva também é chamada de descrição referencial ou denotativa, porque ela tem como objetivo transmitir uma informação. Assim, caracteriza-se por ser imparcial, ou seja, isenta de comentários e de opiniões. O autor delega ao leitor a sua interpretação, para que este atribua o juízo de valor que entender melhor.

Veja uma descrição objetiva de uma pessoa:

  Aqui, o texto baseado na obra original de José de Alencar se reduz a transmitir quem é Iracema, de forma imparcial, ou seja, em linguagem referencial:

"Iracema é uma índia e, como tal, tem cabelos longos e pretos. Virgem, é jovem, e possui a agilidade inerente ao seu povo, que anda com pés descalços pelas matas do Ipu."

  Para fazer uma boa redação descritiva, siga um roteiro:

  Para fazer uma descrição siga um roteiro de perguntas, as quais devem ser adaptadas para aquilo que você pretende descrever, por exemplo, um objeto ou um acontecimento.

Na descrição de um objeto, pergunte-se: nome, como ele é? (forma, dimensão, peso, cor), para que é utilizado? como funciona?

Para descrever um lugar, pergunte-se: nome, como ele é? (aspectos físicos - ambiente fechado: cor, tipo de mobília / ambiente aberto: tipo de vegetação, clima), onde está localizado? o que as pessoas fazem nesse lugar?

  Se vai descrever uma pessoa, indique, por exemplo: nome, sexo, idade, características físicas - cor dos olhos, cabelo e pele, estatura, como se veste? características psicológicas - temperamento e modo de falar.

  Para a descrição de um acontecimento, questione: o que? quando? onde? quem estava presente?

  Se for descrever uma cena, indique: local, pessoas e/ou objetos presentes, como as pessoas e/ou objetos são, comportamento das pessoas.

  Ao concluir a tarefa acima, você destacou as características do objeto da sua descrição, de modo que já tem material para fazer a sua redação descritiva. Basta organizá-lo da seguinte forma:

  Na introdução, informe o que será descrito: uma máquina, um evento?

No desenvolvimento, descreva os seus detalhes.

Na conclusão, faça um apanhado geral do que descreveu, salientando a característica mais marcante.

Exercício de Revisão ( Responda em seu caderno )

1. O que significa o termo “redigir”?

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2. Quais são os três tipos principais de redação?

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3. O que se pode descrever?

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4. Diferencie Descrição Objetiva de Descrição Subjetiva?

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5. Diferencie uso denotativo de uso conotativo da palavra, exemplificando.

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6. Qual é o roteiro de descrição de uma pessoa?

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7. Atividade de descrição

Pense em uma pessoa que você conhece e elabore uma descrição dessa pessoa, seguindo o roteiro de descrição dado.

ACENTUAÇÃO GRÁFICA , ORTOGRAFIA E PONTUAÇÃO

A acentuação   e escrita correta das palavras, bem como a pontuação concorrem para um texto ser bem escrito.

Monossílabos tônicos – São acentuadas as terminadas em A , E e O e ditongos abertos
Ex. lá , pé , nó , lê, vô, dói, etc. etc.

Oxítonas – São acentuadas as terminadas em A , E , O e EM e os ditongos abertos
Ex. cajá , café, filó , porém , ipê , vovô , contêm, herói , etc.

Paroxítonas – São acentuadas as terminadas em R , I , IS , N , L , US , UM , Ã , ÃO , X , PS , Ã , ÃO e ditongo.
Ex. caráter , táxi , lápis , pólen , , fácil , vírus , álbum , órfã , órgão , ciência, etc.
Obs. Não levam acentos os prefixos terminados em R ou I Ex. inter-helênco , super-homem, semi-histórico, etc.

Proparoxítonas – Todas são acentuadas.
Ex. médico, elástico, frêmito, indômito , etc.

São acentuados o I e o U quando representam a segunda vogal tônica de um hiato e vem isolados na sílaba ou acompanhado de S.
Ex. saída , saúde , faísca , balaústre, etc.

Acentua-se com acento circunflexo, a terceira pessoa do plural de verbos como terminados em EM ou em ÉM.
Ex. ele tem / Eles têm ; ele vem / eles vêm , ele contém / eles contêm, etc.

Acentua-se a forma verbal terminada em A, E, e O tônicos, seguida de LO , LA , LOS ou LAS
Ex. esperá-los, movê-los, tc.

Acento diferencial
Pôr (verbo ) / por ( preposição )
A galinha ainda vai pôr o ovo. Não vá por aqulele caminho.
Pôde ( pretérito ) / pode ( presente )
Ela não veio pois não pôde. Agente faz o que pode.
Fôrma / forma
A fôrma do bolo é grande. A escola forma os cidadãos.

AS MUDANÇAS DO ACORDO ORTOGRÁFICO

• Desaparece o trema em todas as palavras
Antes : freqüente Agora: freqüente

• Desaparece o acento no I e no U fortes depois d ditongos ( junção de duas vogais ) em palavras paroxítonas
Antes : feiúra Agora: feiúra

• Desaparece o acento dos ditongos abertos Éi e ÓI das palavras paroxítonas
Antes : européia agora: européia


Desaparece o acentoagudo no U em GUE , GUI , QUE, QUI , de verbos como averiguar ,apaziguar , arguir , redarguir
Antes : Averigúe Agora : Averigue

Desaparecem alguns acentos diferenciais
Antes : pára , péla , pêlo , pólo ,pêra Agora : para , pela , pelo , pólo, pêra

Desaparece o acento circunflxo das palavreas terminadas em ÊEM e ÔO( ou ÔOS )
Antes : abençôo , crêem Agora : abençôo , creem


ORTOGRAFIA

ORTOGRAFIA é a parte da Gramática que trata de como as palavras devem ser escritas.

ORIENTAÇÕES ORTOGRÁFICAS

EMPREGO DO “H”
O “h” não representa fonma algum. Mantém-se emalgumas palavras pela etmologia ( origem da palavra ) ou pela tradição da escrita. Observamos quanto ao seu emprego, as seguintes regras:
1. Emprega-se o “h”
* No final de algumas interjeições. Ex. Ah! ; Oh!
* Pela tradição ou etmologia: Ex. hábil, hálito , herança, hiato , hífen , hoje, honra , hesitação , haver , herói , híbrido , higiene , homem , hora , hábito , hélice, hesitar , hidrogênio , hipoteca, honesto , horizonte,hipótese, etc.
2 – Não se usa “h” no interior dos vocábulos, exceto:
• Quando faz parte dos dígrafos ch , lh , nh . Ex. cachorro ; ilha , manha, etc.
• Nos compostos em que o segundo elemento com “h” etimológico se une ao primeiro por hífen. EX. pré-história ; anti- higiênico ; super-homem

Obs. Nas palavras compostas em que os elementos se unem sem hífen , elimina-se o “h” do segundo elemento. Ex. desabilitado , reaver , desonra, etc.

Por tradição grafa-se o topônimo Bahia ,porém, não com os seus derivados. Ex. baiano , baianidade , nem com os compostos coco-da-baia , laranja-da-baia, etc.

2. Emprego do “S”

• Nas palavras derivadas de primitivas com “s” Ex. analisar (de análise ) ; pesquisar ( de pesquisa )
• Nos adjetivos terminados pelo sufixo -OSO(A),indicador de abundância, estado pleno. Ex. cheiroso(a) , formoso (a), etc.
• No sufixo –ENSE , indicador de origem, procedência. Ex. catarinense , israelense, etc.
• Nos sufixos –ÊS(A) e -ISA , indicadores de origem, título de nobreza ou profissão.
Ex. francês(a) ; camponês (a) ; marquês (a)
• Depois de ditongos . Ex. coisa ; faisão, etc.
• Nas formas dos verbos “pôr” e “querer” . Ex. eu pus ; eu quis


EMPREGO DO “Z “
• Nas derivadas de primitivas com “Z” Ex. cruzeiro, cruzar ( de cruz ) ; deslizar (de deslize )
• Nos sufixos –ES , -EZA, formadores de substantivos abstratos a partir de adjetivos. EX. insensato (adjetivo) insensatez ( substantivo abstrato.
Magro ------------> magreza
No sufixo –IZAR, formador de verbo a partir de substantivo ou adjetivo.
Ex. global (adjetivo ) ------------------------> globalizar ( verbo )
Hospital (substantivo)-----------------> hospitalizar ( verbo)

EMPREGO DE G OU J
Usa-se sempre “g”
• Nas palavras derivadas de primitivas com “g”.
Ex. engessar , engessado ( de gesso )
• Nas palavras terminadas em –ÁGIO , -ÉGIO, -ÍGIO, -ÓGIO, -ÚGIO
Ex. pedágio , colégio, litígio, relógio, subterfúgio, etc.
Nos substantivos terminados em -GEM
Ex. vertigem, coragem, aragem, margem.
Exceções: pajem , lajem, lambujem
Obs. viagem ( substantivo ) / viajem ( verbo )


Usa-se sempre “J”

• Em palavras de origem indígena e africana. Ex. Pajé, canjica, jibóia, jirau , etc.
Exceção : Sergipe




EMPREGO DO “X”

Emprega-se o “x”
• Normalmente depois de ditongo. Ex. ameixa, caixa, faixa, feixe, etc.
• Depois de sílaba inicial EN- Ex. enxame , enxoval , enxada , enxaqueca
Exceções : encher , encharcar e derivados.


• Depois de sílaba inicial ME- Ex. mexer, mexilhão , mexicano, mexerico.
• Exceção. Mecha e derivados.

• Palavras de origem indígena ou africana. Ex. Xangô , xará , xavante , xingar , abacaxi, etc.

EMPREGO DE “E” OU “ I”

EMPREGA-SE “E”
• Nas formas do Presente do Subjuntivo dos verbos terminados em -UAR e –OAR
Ex. continue , continues ( de continuar ) ; abençoe, abençoes ( de abençoar )

EMPREGA-SE A LETRA “I”

• Na segunda e na terceira pessoa do singular do presente do indicativo dos verbos terminados em -UIR , -AIR e –OER
Ex. retribui , retribuis ( de retribuir ) ; sai , sais ( de sair ) ; mói, móis ( de moer )


EMPREGO DO “S” , “C” , “Ç” ,” SC” OU “SS”

• Verbos grafados com CED originam substantivos e adjetivos grafados com CESS
Ex. cessão , cessionário ( de ceder) ; concessão, concessionária (de conceder );
Excessivo, excesso (de exceder )

• Verbos grafados com ND originam substantivos e adjetivos grafados com NS
Ex. ascensor, ascensão ( de ascender ) ; expansivo , expansão ( de expandir ) ;
Distensão, distensor ( de distender )

• Verbos grafados com TER originam substantivos grafados com TENÇÃO
Ex. abstenção ( de abster ) ; atenção ( de ater ) ; contenção ( de conter )


FORMAS VARIANTES (Possuem duas grafias corretas )

Assobiar / assoviar
Carácter/caráter
Catorze / quatorze
Cociente / quociente
Contacto / contato
Cota / quota
Cotidiano / quotidiano
Óptica / ótica
Percentagem / porcentagem
Secção/seção
Taverna / taberna
Toucinho / toicinho

Obs. A palavra cinqüenta não possui forma variante.



PARÔNIMAS E HOMÔNIMAS

PALAVRAS PARÔNIMAS – São aquelas parecidas na grafia ou na pronúncia, mas com significados diferentes:

ABSOLVER ( perdoar/inocentar ) / ABSORVER ( sorver/aspirar )
CAVALEIRO ( que cavalga ) / CAVALHEIRO ( homem cortês )
COMPRIMENTO (extensão) /CUMPRIMENTO (saudação )
DESCRIÇÃO ( ato de descrever ) / DISCRIÇÃO ( reserva, prudência )
EMIGRAR ( deixar um país ) / IMIGRAR ( entrar num país )
EMINENTE ( elevado )/ IMINENTE ( prestes a ocorrer )
FLAGRANTE ( evidente ) / FRAGANTE ( perfumado )
FUSÍVEL( o que prende ) / FUZIL ( arma de fogo )
INFLAÇÃO ( alta de preços ) / INFRAÇÃO ( violação )
MANDADO ( ordem judicial ) / MANDATO ( procuração )
RATIFICAR ( confirmar ) / RETIFICAR ( corrigir )
TRÁFEGO ( trânsito ) / TRÁFICO ( comércio ilegal )

PALAVRAS HOMÔNIMAS – São aquelas com a mesma pronúncia ( às vezes a mesma grafia ) , mas com significados diferentes:

ACENDER ( pôr fogo ) / ASCENDER (subir )
ACENTO ( sinal gráfico ) / ASSENTO ( lugar em que se senta )
CAÇAR ( perseguir animais ) / CASSAR ( tornar sem efeito )
CELA ( pequeno quarto ) / SELA ( arreio )
CENSO ( recenseamento ) / SENSO ( entendimento, juízo )
CERRAR ( fechar ) / SERRAR ( cortar )
CHÁ ( bebida ) / XÁ ( antigo soberano do Irã )
CHEQUE ( ordem de pagamento ) / XEQUE ( lance do jogo de xadrez )
CONCERTAR ( ajustar / combinar ) / CONSERTAR ( corrigir, reparar )
COSER ( costurar ) / COZER ( preparar alimentos )
INCIPIENTE ( principiante ) / INSIPIENTE ( ignorante )
TACHAR ( atribuir defeito ) / TAXAR ( fixar taxa )


ATENÇÃO NO USO DE CERTOS TERMOS :

HÁ / A

HÁ ( tempo passado , o mesmo que “faz” )
Ex. Há dois meses ele não aparece. ( faz dois meses que ele não aparece )

A ( tempo futuro )
Ex. Voltarei daqui a duas horas.

MAS / MAIS

MAS ( conjunção que indica contrariedade ; o mesmo que porém, contudo , todavia, etc. )
Ex. Joana ia à praia , mas choveu, ela desistiu.

MAIS ( advérbio de intensidade . Também dá idéia de adição )
Ex. Paula estava mais calma agora.
Eu mais você somos dois.


SENÃO / SE NÃO

SENÃO ( o mesmo que “caso contrário” , “de outro modo “ ; “mas sim” ; “exceto” , “salvo” , “a não ser “ ; “defeito” , “falha” )
Ex. Pare no sinal senão será multado. ( caso contrário, de outro modo )
Não era ouro nem prata, senão ferro. ( mas sim )
Ninguém, senão os irmãos Correia, compareceram à cerimônia. ( exceto , salvo , a não ser )
Não encontrei um senão na sua prova. ( defeito, falha )

SE NÃO ( indica condição, alternativa, incerteza, dúvida )
Ex. Se não for possível, me avise. ( condição )
Havia dois jogadores, se não três. ( incerteza )

AO ENCONTRO DE /DE ENCONTRO A

AO ENCONTRO DE ( indica “ estar de acordo com “ , “ em direção a” , “favorável a” , “para junto de “ )
Ex. Meu novo trabalho veio ao encontro do que desejava. ( está de acordo )
Essa lei vem ao encontro dos interesses da população. ( em favor , em direção )
Vamos ao encontro da nossa turma. ( para junto )

DE ENCONTRO A ( significa de “contra”, “em oposição a”, “para chocar-se com”. )
Ex. Esta questão está indo de encontro aos interesses da empresa. ( indo contra ).
A decisão tomada foi de encontro às reivindicações do sindicato. ( foi oposta ).
O jovem dirigiu bêbado e foi de encontro à árvore.( chocou-se ).


Como podemos perceber, “ao encontro de” tem significado de concordância, de acordo, enquanto que “de encontro a” exprime significado de discordância, de divergência.
Logo, quando for usar as expressões abordadas acima, observe antes se o que vai ser dito tem sentido desarmônico ou harmônico.


MAU/MAL

MAU ( adjetivo, antônimo de bom; refere-se a um substantivo )
Ex. Escolheu um mau momento.

MAL (advérbio de modo, antônimo de bem ; conjunção temporal ; substantivo )
Ex. Ele se comportou mal. ( adv. De modo, antônimo de bem )
Mal chegou, saiu. ( Conj. Temporal )
O mal não tem remédio. ( substantivo )



CESSÃO / SESSÃO / SEÇÃO

CESSÃO – Ato de ceder
Ex. Ele fez a cessão de suas terras.

SESSÃO – Intervalo de tempo que dura uma reunião, uma assembléia.
Ex. Assistimos a uma sessão de cinema.

SECÇÃO – Parte de um todo; segmento, subdivisão.


POR QUE / PORQUE / PORQUÊ / POR QUÊ

POR QUE ( pelo qual )
Ex. Este é o caminho pelo qual ele passa todos os dias
( quando depois dele vier escrito ou subentendida a palavra razão. )
Ex. Por que razão você não compareceu ?

POR QUÊ ( quando no sentido acima, mas vindo no final da frase )

Você não compareceu por quê ?

PORQUE ( pois )
Ex. Aprendeu porque estudou.

PORQUÊ ( substantivo ; sempre precedido de artigo ou outro termo determinante )

Ex. Não compreendo porquê da guerra.


ONDE / AONDE

AONDE ( com verbos com idéia de movimento ; equivale a para onde )
Ex. Aonde você vai?

ONDE ( com verbos sem idéia de movimento )
Ex. Onde estão os livros ?



PONTUAÇÃO

A pontuação indica entoação ou pausa.

PONTO ( . ) –No final de frases declarativas ou frases imperativas.
Exs. Não quero saber de conversa.
Estou esperando você e nem ao menos sei o porquê ?
Pegue esse papel pra mim.

DOIS PONTOS ( : ) – Usa-se principalmente em enumerações.
Ex. Comprei dois presentes: um livro e uma caneta.


PONTO DE INTERROGAÇÃO ( ? ) - Em expressões que encerram perguntas.
Ex. Estudou hoje a lição ?

PONTO DE EXCLAMAÇÃO ( ! ) – Em expressões que denotam súbita admiração, alegria, dor, surpresa, etc.
Ex. Que belo que está o dia hoje !
Oba !

RETICÊNCIAS ( ... ) – Denotam interrupção de pensamento ou hesitação em enunciá-lo.
Ex. Sobre o mar as gaivotas....
Quando ele chegou... hum ! Nem te conto.

Aspas ( “ “ ) - Destacam uma expressão em sentido particular, ou para ressaltá-la dentro de um contexto, ou para apontá-la como estrangeirismo ou gíria. Também destaca uma fala de outro alguém.
Ex. O seu “sim” pareceu inseguro.
Hoje é comum falar palavras inglesas: é “ shopping “ , é “lan house” , é “smart card”, e por aí vai...

TRAVESSÃO ( - ) – Assinala uma expressão intercalada ( suplemento ou acréscimo ). Na narrativa inicia a fala de um personagem.
Ex. Antônio e João vinham juntos - foram enxotados do bar que era hora de fechar – conversando alegremente.
Maria chegou tarde em casa. Sua mãe, contrariada esperava:
- Posso saber onde estava ?

PARÊNTESES ( ( ) ) – Para isolar uma palavra ou frase no período.
Ex. Machado de Assis ( escritor brasileiro ) nasceu no Rio de Janeiro.

VÍRGULA ( , ) – Para indicar pausa entre itens de uma relação, intercalar frase explicativa.
Ex Amava o sol , a lua , as estrela e as mulheres. Muitas mulheres.

PONTO E VÍRGULA ( ; ) - Separa orações , itens de uma lei , documento, etc.
Ex. Começou a chover; todos procuraram abrigos; os guarda-chuvas se abriram...

Fica proibido chegar após as 12:00 pm ;
O café da manhã só será servido até as 9:00 am

REDAÇÃO

          Redação é ato ou efeito de redigir ; é a arte ou maneira de redigir. Redigir quer dizer escrever, mas escrever de punho próprio, se valendo da sua própria expressão, sua linguagem, imprimindo a marca da sua personalidade. Sim, pois numa redação vai também a marca pessoal de quem a produziu, refletindo o seu próprio estilo. Para se produzir uma redação é necessário uso da linguagem escrita com o objetivo de comunicar uma mensagem. Para isso é necessário uma habilidade mínima com as palavras, para que sejam usadas corretamente frases claras e coerentes. Essa habilidade também depende muito da prática com a leitura. A leitura nos leva a perceber mais e mais as muitas nuances do uso da gramática correta, da acentuação, da pontuação, e do discurso em si. Assim, é necessário se conservar um bom nível de leitura para se produzir boas redações. Quanto mais se lê, melhor se escreve.
       A redação obedece um determinado padrão, que deve ser observado para que se conserve dentro de parâmetros a serem seguidos para se conseguir melhores resultados. Estudaremos esses parâmetros, de acordo com alguns dos tipos mais importantes de redação: A DESCRIÇÃO , A NARRAÇÃO e A DISSERTAÇÃO.


A DESCRIÇÃO

 A Descrição é o tipo de redação em que se apresenta as características de alguém, de um animal, de um objeto, de uma paisagem, etc. O que é descrito pode ser algo real ou imaginário. O objetivo do texto descritivo é levar o leitor a “ver” o que através das palavras é mostrado pelo redator.
        Na descrição de alguém ou de um animal, além das características físicas ( cabelo, estatura, cor da pele, etc. ) podem ser descritas as características psicológicas também ( o modo de ser, o temperamento, etc.). A descrição conjunta dos traços físicos e psicológicos permite um descrição mais completa, capaz de fazer o leitor realizar em sua imaginação a pessoa descrita.
         A descrição baseia-se na percepção, nos cinco sentidos : visão , tato , audição , paladar e olfato.
        Na descrição de uma rua , por exemplo, por meio da visão se pode perceber sua forma; as formas e cores das casas, dos prédios.
        A percepção do tato pode estar presente na descrição das superfícies, das paredes por exemplo, se ásperas, se lisas, se quentes, se frias, além da pele que pode sentir a temperatura desta rua; o movimento do ar,etc.
        A percepção da audição estará presente na caracterização da rua enquanto ela for silenciosa ou ruidosa, e quais tipos de ruídos a caracteriza.
       O olfato pode ser descrito pela caracterização dos odores da rua, e sendo cheiro que se exala de um restaurante onde pessoas almoçam, o paladar de algum alimento pode ser descrito também.
        Os elementos básicos da descrição são : O sujeito percebedor e o Objeto percebido.
        Quando descrevemos, e também quando lemos ou ouvimos descrições feitas por outras pessoas, nossa capacidade de perceber vai, pouco a pouco, ficando mais apurada, mais aperfeiçoada.
         Descrever é uma atividade que educa e desenvolve os nossos sentidos, a nossa sensibilidade. . Praticar a descrição faz com que nosso corpo fique mais sensível, mais “percebedor”, e nossa expressão mais apurada.

 EXERCÍCIO I – ( Responda em seu caderno de acordo com o texto .)
 1) O que é Redação ?
 2) De que nos valemos quando escrevemos de punho próprio?
 3) O que é necessário para se produzir uma redação?
 4) Por que a habilidade com a escrita depende muito da prática com a leitura ?
 5) Quais são os tipos mais importantes de redação ?
  6) O que é uma Descrição ?
  7) Qual é o objetivo do texto descritivo ?
  8) Diferencie características físicas de características psicológicas ?
  9) O que permite a descrição conjunta dos traços físicos e traços psicológicos ?
 10) Baseia-se a descrição na percepção de quê ?
  11) De acordo com o texto, exemplifique o que pode ser descrito, de acordo com o sentido
a) da visão
b) da audição
c) do tato
d) do olfato
e) do paladar
 12) Quais são os elementos básicos da descrição?
13) O que acontece quando descrevemos ou quando lemos ou ouvimos descrições feitas por outras pessoas ?
14) O que nos faz a prática da descrição?